大提琴難學(xué)嗎？一個(gè)籠統(tǒng)的“難”或者“容易”，都是不負(fù)責(zé)任的回答。我們應(yīng)該分開來看。如果想要深入學(xué)習(xí)這門樂器，它當(dāng)然是很難的；但如果只是想簡單學(xué)學(xué)，它也是很難的。

演奏者要看譜子，譜子上的黑線和蝌蚪本質(zhì)上是一門外語。學(xué)完這門外語，再打開一本“外語書”，腦子里反映出的是“音高”和“時(shí)值”兩個(gè)信息，類似于繪畫中的“顏色”和“形狀”。很多人會卡在學(xué)這門外語的過程中。

學(xué)完譜子，演奏環(huán)節(jié)來了。演奏的本質(zhì)就是用琴朗誦五線譜上的內(nèi)容，最基本就是把音高和時(shí)值完整忠實(shí)地復(fù)述出來。為了把琴弄響，且響動(dòng)的音高和時(shí)值符合譜子的要求，就需要左右手通力合作。協(xié)調(diào)性不好的，會在這里寸步難行。

左手手指，要在琴上找到非常精準(zhǔn)的位置，并嚴(yán)格按照要求的時(shí)間，到場和離場。它們?nèi)缤枧_上演員，要有精確的走位，而右手則如同拉幕的工作人員，和演員分秒不差地拉開幕布，亮在觀眾面前。四根弦如同四個(gè)舞臺，演員們穿梭游走其間，拉幕員則要精準(zhǔn)地開合不同的幕布，和演員像對齒輪咬合一樣配合默契。

左手如同調(diào)色盤，右手如同畫筆；不精確的音，如同上次用完沒洗干凈的顏料，混入到新的顏色里，發(fā)臟；右手的筆觸如果不小心，就像畫出格子的顏色，像指甲周邊參差的倒刺，像蠻牛沖進(jìn)了瓷器店，或者一個(gè)粗魯?shù)募一飶膬蓮堈n桌之間擠過去，把書蹭掉了一地。

為了把音按準(zhǔn)，左手在大部分時(shí)間的撐開狀態(tài)是不符合人們放松時(shí)候習(xí)慣的，而是要撐成一個(gè)反常的跨度，并發(fā)一定力量敲落、停滯在琴弦上，還需要準(zhǔn)時(shí)、不拖泥帶水地抬起來。有人說，拉琴人的手好看，這其實(shí)是個(gè)粉紅色的幻夢。

而右手更是講究頗多。生活中我們使用工具，如果要完成高精度動(dòng)作，則一般工具的尺寸不會太長，例如筷子、筆、水果刀；而使用長尺寸的工具，則對動(dòng)作精細(xì)度的要求不會太高，例如板斧或青龍偃月刀。我們很少用琴弓這樣長的工具，來完成如此精度的動(dòng)作。

左手和右手，一個(gè)做縱向運(yùn)動(dòng)，一個(gè)做橫向運(yùn)動(dòng)；一個(gè)是指尖、指肚發(fā)力觸弦，一個(gè)是指節(jié)與拇指相對，控制琴弓。這對于協(xié)調(diào)性的考驗(yàn)太大了。而且只看右手：拇指與四個(gè)手指的指節(jié)相對，發(fā)力抗衡，我們生活中哪里有很多動(dòng)作是這樣完成的呢？

演奏過程中，兩個(gè)拇指發(fā)力的大小、方向、作用點(diǎn)，都需要隨時(shí)調(diào)整，有時(shí)還要完成精度非常高的動(dòng)作。要知道，在打字時(shí)候，留給拇指的唯一任務(wù)就是空格鍵啊，空格鍵這么長，是因?yàn)槲覀儚膩頉]有要求過拇指完成精細(xì)動(dòng)作啊！

以上說到的這種種麻煩事，只是針對大提琴這個(gè)樂器的“基本操作”層面的要求。也就是說，很多人常說的“簡單學(xué)學(xué)”，就無法繞開上述諸端。所以，說真的，這壓根就不是一件能“簡單學(xué)學(xué)”或者“學(xué)著玩玩”的樂器。

望朋友們?nèi)肌W(xué)大提琴這件事，沒有“點(diǎn)到為止”這個(gè)擋位。投入一點(diǎn)點(diǎn)，簡單玩兩下，當(dāng)然可以拍照發(fā)朋友圈、顯得自己具備有趣的靈魂。除此以外，這樣的學(xué)習(xí)帶不來什么好處。對成人、對孩子，都是如此。

喜歡音樂的人可以以幾種不同的身份參與。觀眾是門檻比較低的一種：經(jīng)典浩如煙海，大師燦若繁星；買一張票，可以在音樂廳里享受玉帝一樣的兩個(gè)小時(shí)。

有人愛得深沉，不滿足于坐在臺下，希望自己動(dòng)手撥弄樂器，嘗試轉(zhuǎn)為演奏者的身份。然而，食客試圖掌勺、球迷想要下場踢兩腳、影迷想拍電影，那可是要下不一般的功夫的。