進(jìn)度對(duì)于沒(méi)有樂(lè)器學(xué)習(xí)經(jīng)歷的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)直觀的指標(biāo)，然而片面的強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，而忽略了學(xué)習(xí)的效果極容易讓孩子的學(xué)習(xí)走入誤區(qū)。
出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要正確的督促孩子練琴。任何樂(lè)器的學(xué)習(xí)都是3分教7分練。
2、可能是老師教學(xué)水平有限，教學(xué)方法不對(duì)，導(dǎo)致孩子學(xué)琴慢。
出現(xiàn)這種情況，需要另?yè)衩麕煛?/p>
3、老師強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí)，打好基礎(chǔ)，后期才能越拉越好。
這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師溝通，打消心中顧慮。這種老師請(qǐng)家長(zhǎng)一定要珍惜，老師是在為孩子著想。
學(xué)樂(lè)器的地基是基本功，基本功的好壞決定了樂(lè)器演奏者的實(shí)力。很多時(shí)候老師都會(huì)在課后聽到家長(zhǎng)說(shuō)：今天老師怎么還在教原來(lái)的樂(lè)曲呀，一點(diǎn)新知識(shí)都沒(méi)有，在很多家長(zhǎng)的眼中，好老師 = 教新曲子。事實(shí)上耐心教基本功的老師是最冤枉的好老師！很多老師為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。苦心做著受累不討好的角色，老師在教授基本功的時(shí)候，花費(fèi)了許多心思。然而學(xué)生看不見，因?yàn)榫毩?xí)基本功是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。
最冤枉的是：老師花了很長(zhǎng)時(shí)間去磨練學(xué)生的基本功，但是學(xué)生不認(rèn)可，便跑到其他老師那里學(xué)習(xí)花套。由于學(xué)生之前基本功扎實(shí)，所以花套彈的很好聽。
于是乎，學(xué)生覺得教花套的老師才是有真材實(shí)料的。殊不知，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，再好聽的花套彈出來(lái)都是群魔亂彈。
看了以上這些你是否也為那些還在努力教基本功的小提琴老師感到冤枉呢？